Week8

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถสร้างสรรค์ออกแบบเกมการละเล่นจากเมล็ดพันธุ์  และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 26-30 ก.ย.59	โจทย์ :  -สร้างสรรค์ออกแบบเกมการละเล่นจากเมล็ดพันธุ์ - ความสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ คำถาม เราจะมีวิธีการสร้างสรรค์เกมการละเล่นจากเมล็ดพันธุ์ได้อย่างไรบ้าง? เครื่องมือคิด -  Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมการละเล่นต่างๆ - Flow Chart  ขั้นตอนการเล่นของเกมจากเมล้ดพันธุ์ -  Wall Thinking แผนภาพขั้นตอนการเกมการละเล่นจากเมล้ดพันธุ์ - Show and Share นำเสนอเกมการละเล่น ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - เมล็ดพันธุ์ต่างๆ เช่น น้อยหน่า หางนกยูง มะขาม ฯลฯ	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูและนักเรียนร่วมกันออกแบบเกมการละเล่นจากเมล็ดพันธ์ - ครูใช้คำถามกระต้นการคิด “เราจะมีวิธีการสร้างสรรค์เกมการละเล่นจากเมล็ดพันธุ์ได้อย่างไรบ้าง?” เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ทำ -นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพูดคุยออกแบบเกมการละเล่นจากเมล้ดพันธุ์ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเกมที่คิดและออกแบบไว้มาสาธิตการเล่นให้เพื่อนๆได้ดู - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเกมนี้มีชื่อว่าอย่างไร เพราะเหตุใดถึงให้ชื่อว่าอย่าไนั้น รู้สึกอย่างไร ” -ครูและนักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นเกมจากเมล็ดพันธุ์จนครบทุกกลุ่ม เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกมการละเล่นจากเมล็ดพันธุ์ วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเมล็ดพันธุ์มีความสัมพันธุ์กับสิ่งใดบ้าง” "ถ้าวันหนึ่งเมล็ดพันธุ์ต่างๆสูญหายไป จะเป็นอย่างไร" เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ -ครูและนักเรียนร่วมกันบรรจุเมล็ดพันธุ์ใส่ถุงเพื่อแบ่งปันให้กันในโรงเรียน ใช้ นักเรียนร่วมกันบรรจุเมล็ดพันธุ์ วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มได้นำเมล็ดพันธุ์ไปแบ่งปันให้กับคุณครูและพี่ในโรงเรียนที่สนใจ นำไปปลูกต่อ เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่คุณครูและพี่ๆ ช่วยสะท้อนหลังจากแบ่งปันเมล็ดพันธุ์แล้ว ศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน -ร่วมกันพูดคุยออกแบบเกมการละเล่นจากเมล็ดพันธุ์ - จัดเตรียมเมล็ดพันธุ์สำหรับการใช้เล่นเกม เช่น  - พูดคุยแสดงความคิดเห็นน้อยหน่า หางนกยูง มะขาม ฯลฯ  -พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม PBL คู่ขนาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - แผนภาพขั้นตอนการเกมการละเล่นจากเมล้ดพันธุ์ - ชาใบข้าว - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถสร้างสรรค์ออกแบบเกมการละเล่นจากเมล็ดพันธุ์  และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะ: ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - เลือกและคัดสรรวัตถุดิบและอุปกรณ์ในการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ ได้อย่างคุ้มค่า ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูทำน้ำข้าวกล้องงอก รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน/เพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างชิ้นงาน