Week4

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อการงอกของเมล็ดพันธุ์ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 29 ส.ค.- 2 ก.ย.59	โจทย์ :  การงอกของเมล็ดพันธุ์ - ปัจจัยการงอก (น้ำ ออกซิเจน อุณหภูมิ แสง) - คัดเลือกเมล็ดพันธุ์ - ลักษณะการงอกของเมล็ดพันธุ์ เช่น ถั่วแดง ข้าว ฯลฯ คำถาม นักเรียนคิดว่าปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อการงอกของเมล็ด เครื่องมือคิด -  Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อการงอกของเมล็ดพันธุ์ - Key Question ตั้งคำถามจากการทำกิจกรรมกับวิทยาการ  - Think Pair Share กิจกรรมคัดเลือกเมล็ดพันธุ์และการเพาะ -  Wall Thinking การ์ตูนช่องการงอกของเมล็ดพันธุ์ - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - วิทยากร (คุณครูอ้นและอาจารย์นฤมล) สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - อุปกรณ์การเพาะ เช่น ดิน น้ำ สำลี ฟองน้ำ - คลิปวีดีโอ “เมล็ดน้อยจะงอกไหม” “ลักษณะการงอกของถั่วแดงและข้าวโพด” - ผักผลไม้ที่มีเมล็ดและไร้เมล็ด เช่น ฝรั่ง มะละกอ	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูเชิญวิทยากร (คุณครูอ้นและอาจารย์นฤมลร่วมพูดคุยเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับเมล็ดพันธุ์ชนิดต่างๆให้กับนักเรียนได้ฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากคุณครูอ้น นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรเพิ่มเกี่ยวกับเมล็ดพันธุ์  เราจะนำไปปรับใช้อย่างไร” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมการทดลองเพาะเมล็ดพันธุ์ชนิดเดียวกัน ได้จำนวนเท่ากันประมาณ 10 – 20 เมล็ด โดยนักเรียนคัดเลือกเมล็ดพันธุ์เอง เพาะลงใน ดิน น้ำ สำลี ฟองน้ำ ให้นักเรียนเลือกเอง) ทั้งแบบปิดและเปิดไม่โดนแสง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าการเพาะเมล็ดจาก ดิน น้ำ สำลี ฟองน้ำ เหมือนหรือต่างกันอย่างไร ? เพาะด้วยอะไรที่มีโอกาสการงอกองเมล็ดพันธุ์ได้ดีกว่า เพราะเหตุใด? นักเรียนคิดว่ามีปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อการงอกของเมล็ดพันธุ์?” เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - นักเรียนบันทึกการเปลี่ยนแปลงในการเพาะเมล็ดของตนเอง (ระยะเวลาการงอก : เมล็ด อย่างเช่น 1 วัน  งอก 5 เมล็ด) เชื่อมโยงสู่ปัจจัยที่มีผลต่อการงอกของเมล็ดพันธุ์ วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง - นักเรียนได้ดูคลิปวีดีโอ “เมล็ดน้อยจะงอกไหม” “ลักษณะการงอกของถั่วแดงและข้าวโพด” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร การงอกของเมล็ดพันธุ์ทั้ง 2 ชนิดเหมือนหรือต่างกันอย่างไร” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูคลิปวีดีโอ ใช้ นักเรียนทำการ์ตูนช่องการงอกของเมล็ดพันธุ์ วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูนำผักผลไม้ที่มีเมล็ดและไร้เมล็ด เช่น ฝรั่ง มะละกอ มาผ่าครึ่ง เพื่อให้นักเรียนสังเกตสิ่งที่อยู่ภายในคือผลที่มีเมล็ดและที่ไม่มีเมล็ด - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ทำไมผลไม้ชนิดเดียวกันถึงมีเมล็ดและไม่มีเมล็ด เพราะเหตุใด รสชาติเป็นอย่างไร ” “นักเรียนคิดว่าผลไม้ที่ไร้เมล็ดมีวิธีการเพาะปลูกโตจนออกดอก ออกผลได้อย่างไร” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - การเพาะเมล็ดด้วย ดิน น้ำ สำลี ฟองน้ำ ฯลฯ(นักเรียนเลือกเอง) - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำกับวิทยากร(คุณครูอ้น) - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม PBL คู่ขนาน - การจดบันทึกการการเปลี่ยนแปลงของเมล็ดพันธุ์ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - การ์ตูนช่องการงอกของเมล็ดพันธุ์  - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่อการงอกของเมล็ดพันธุ์ได้ ทักษะ ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน/ละครเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน