Week5

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของเมล็ดพันธุ์และตัวเรา นำมาปรับใช้ในการดูแลชีวิตประจำวันของตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 5 – 9 ก.ย.59	โจทย์ การเจริญเติบโต (เมล็ดพันธุ์และตัวเรา) คำถาม - เมล็ดพันธุ์คล้ายกับเราในช่วงวัยใด? - การเจริญเติบโตของเรากับเมล็ดพันธุ์เหมือนหรือต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด -  Brainstorms ระดมความคิดเห็นจากการกิจกรรมที่ทำ - Blackboard  Share แผนภาพช่วงวัยของเมล็ดพันธุ์กับตัวเรา - Think Pair Share ความเหมือนและความต่างของช่วงวัย -  Wall Thinking  แผนภาพช่วงวัยของเรากับเมล็ดพันธุ์ - Show and Share นำเสนอบทบาทสมมติเป็นแต่ละช่วงวัยของเมล็ดพันธุ์และตัวเรา ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - คลิป “การเจริญเติบโตของพืชและคน ” - บัตรภาพแต่ละช่วงวัยของคนกับเมล็ดพันธุ์	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูเตรียมบัตรภาพแต่ละช่วงวัยของคนกับเมล็ดพันธุ์ - นักเรียนแต่ละกลุ่มเรียงลำดับภาพเหตุการณ์การเจริญเติบโตของเมล็ดพันธุ์และตัวเรา - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เมล็ดพันธุ์คล้ายกับเราในช่วงวัยใด?” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ  ใช้ นักเรียนทำแผนภาพช่วงวัยของเรากับเมล็ดพันธุ์ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูให้นักเรียนดูคลิป “การเจริญเติบโตของพืชและคน ” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “การเจริญเติบโตของเมล็ดพันธุ์กับตัวเราเหมือนหรือต่างกันอย่างไรโตขึ้นมาได้อย่างไร เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง - ครูเชิญวิทยากร (ผู้ปกครอง) มาเล่าเกี่ยวกับการดูแลตั้งแต่เริ่มตั้งครรภ์และการคลอดลูก การเลี้ยงดูลูก - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ทำไมเราต้องกินอาหาร ถ้าวันหนึ่งเราไม่มีอาหารกิน จะเป็นอย่างไร” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากวิทยากร วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูเตรียมฉลากให้แต่ละกลุ่มได้จับ (เมล็ดพันธุ์ กำลังงอก ต้นอ่อน โตเต็มวัย/ทารก เด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ ชรา ) - ครูให้แต่ละคนได้ออกมาจับฉลากเพื่อเลือกเล่นบทบาทสมมติเป็นแต่ละช่วงวัยของเมล็ดพันธุ์และตัวเรา เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนเตรียมตัวในการนำเสนอสิ่งที่ตนเองจับได้เป็นกลุ่ม - นักเรียนร่วมกันนำเสนอเป็นกลุ่มบทบาทสมมติเป็นแต่ละช่วงวัยของเมล็ดพันธุ์และตัวเรา - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเจริญเติบโตเมล็ดพันธุ์และตัวเรา - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม PBL คู่ขนาน - การจดบันทึกการเพาะเมล็ดพันธุ์ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - แผนภาพช่วงวัยของเรากับเมล็ดพันธุ์ - เล่นบทบาทสมมติเป็นแต่ละช่วงวัยของเมล็ดพันธุ์และตัวเรา - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของเมล็ดพันธุ์และตัวเรานำมาปรับใช้ในการดูแลชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - เลือกและคัดสรรวัตถุดิบและอุปกรณ์ในการทำอาหารได้อย่างเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน/ละครเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ: - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน