Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถออกแบบวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 15 -19 ส.ค.59	โจทย์ :  ออกแบบและวางแผนปฏิทินการเรียนรู้ คำถาม นักเรียนจะออกแบบและวางแผนการเรียนรู้ใน Quarter นี้อย่างไร ? เครื่องมือคิด -  Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบวางแผนปฏิทินการเรียนรู้ - Think Pair Share กิจกรรมที่อยากเรียนรู้ - Mind Mapping ก่อนเรียน - Wall Thinking ปฏิทินการเรียนรู้  - Show and Share นำเสนอปฏิทินการเรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้  บรรยากาศภายในชั้นเรียน	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูให้นักเรียนเลือกเมล็ดพันธุ์ที่ตนเองนำมาจากบ้านมาเพาะลงในถาดหลุมเล็กๆ หรือถุงดำสำหรับเพาะ สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลงจากเมล็ด ต้นอ่อน โต ออกดอก ออกผล (เพื่อเก็บเมล็ดพันธุ์ในระยะยาว) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเมล็ดพันธุ์ของเราจะงอกไหม เพราะเหตุใด? เราจะมีวิธีการดูแลอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคนได้ลงมือทำในการเพาะเมล็ดพันธุ์ของตนเอง เตรียมไว้สำหรับวันสรุปองค์ความรู้ ชง ครูเขียน Mind Mapping หน่วย “งอกไม่งอก” บนกระดาน ให้นักเรียนช่วยกันบอกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเมล็ดพันธุ์   เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็น - นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุป Mind Mapping ก่อนเรียน วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ในQuarter นี้ได้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน?” เชื่อม - ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนเป็น 5 กลุ่ม นักเรียนช่วยกันคิดออกแบบวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้ วันพุธ (1 ชั่วโมง) เชื่อม ครูและนักเรียนช่วยกันคิดออกแบบวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้ (ต่อ) ใช้ ครูและนักเรียนร่วมกันทำปฏิทินการเรียนรู้ พฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปฏิทินการเรียนรู้ ศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - เขียนสิ่งที่รู้แล้วสิ่งที่อยากเรียนรู้ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - วาดภาพ Mind Mapping ก่อนเรียน - ปฏิทินการเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้  เข้าใจและสามารถออกแบบวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน