Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจเข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับลักษณะส่วนประกอบภายใน ภายนอกอย่างง่ายของเมล็ดพันธุ์ชนิดต่างๆ ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 22–26 ส.ค.59	โจทย์ :   ส่วนประกอบของเมล็ดพันธุ์ - ภายใน - ภายนอก (เปลือกหุ้ม) คำถาม นักเรียนคิดว่าส่วนประกอบของเมล็ดภายนอกและภายในเหมือนหรือต่างกันอย่างไร ? เครื่องมือคิด -  Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมส่วนประกอบของเมล็ดพันธ์ - Round Robin การเตรียมดินสำหรับเพาะเมล็ดพันธุ์ -  Wall Thinking  แผนภาพส่วนประกอบของเมล็ดพันธุ์ - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - เมล็ดพันธุ์(ข้าว/ทานตะวัน) - เปลือกไข่ - ดินปลูก/ดินวิทยาศาสตร์	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูนำเมล็ดพันธุ์พืชมาให้นักเรียนสังเกตส่วนประกอบภายนอก อย่างเช่น ถั่ว มะพร้าวฯลฯ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร เห็นสิ่งนั้นแล้วนึกถึงอะไร ลักษณะของเมล็ดพันธุ์ต่างๆ เป็นอย่างไร” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากสิ่งที่ได้สังเกต ชง - ครูนำเมล็ดถั่วที่แช่น้ำ และมะพร้าว มาผ่าครึ่งเพื่อให้นักเรียนสังเกตรูปร่างลักษณะภายในของเมล็ด - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรที่อยู่ภายในเมล็ด เป็นอย่างไร” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากสิ่งที่ได้สังเกต ใช้ นักเรียนวาดภาพส่วนประกอบของเมล็ดพันธุ์ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) เชื่อม - นักเรียนได้นำเสนอแผนภาพส่วนประกอบของเมล็ดพันธุ์ของตนเอง - ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งทีได้ฟังจากการนำเสนอ ชง - ครูให้นักเรียนเตรียมเปลือกไข่มาคนละ 5 ฟอง เพื่อใช้สำหรับเพาะต้นข้าวอ่อน และทานตะวันอ่อน และดินสำหรับเพาะ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะมีวิธีผสมดินสำหรับการเพาะเมล็ดพันธุ์ได้อย่างไร” เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องเตรียมในการเพาะเมล็ด - นักเรียนแต่ละคนได้ลงมือทำเพาะเมล็ดพันธุ์ในเปลือกไข่ ใช้ นักเรียนเพาะเมล็ดพันธุ์ในเปลือกไข่ วันพุธ (1 ชั่วโมง) เชื่อม - นักเรียนแต่ละคนได้นำเสนอการเพาะเมล็ดพันธุ์ในเปลือกไข่และการผสมดิน - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังนำเสนอ วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูนำดินวิทยาศาสตร์มาให้นักเรียนได้สังเกตและสัมผัส - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าสิ่งที่เห็นคืออะไร มีลักษณะเป็นอย่างไร เราสัมผัสแล้วรู้สึกอย่างไร นักเรียนคิดว่าจะนำดินวิทยาศาสตร์มาเพาะเมล็ดพันธุ์ได้หรือไม่ อย่างไร” เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกิจกรรมที่ได้ทำ - ครูและนักเรียนร่วมกันเพาะเมล็ดพันธุ์ในดินวิทยาศาสตร์ ศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - พูคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนประกอบของเมล็ดพันธุ์ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม PBL คู่ขนาน - การจดบันทึกการเพาะเมล็ดพันธุ์ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - แผนภาพส่วนประกอบของเมล็ดพันธุ์ - เพาะเมล็ดพันธุ์ในเปลือกไข่ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับลักษณะส่วนประกอบภายใน ภายนอกอย่างง่ายของเมล็ดพันธุ์ชนิดต่างๆ ได้ ทักษะ ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้  รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน